El Diplomado Neurociencias Cognitivas aplicadas a la educación, tiene como objetivo que sus participantes, al término del proceso formativo, puedan:
Comprender los procesos neurocognitivos asociados al aprendizaje, tales como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, reconociendo los factores que influyen en su funcionamiento y aplicando estrategias de enseñanza, basadas en evidencia, que favorezcan el aprendizaje de sus estudiantes, argumentando sus decisiones pedagógicas con fundamentos sólidos y actualizados en torno al conocimiento de la mente, el cerebro y la educación.
Para el logro de estos objetivos, el programa se ha estructurado en 4 módulos, cada uno de los cuales tiene aprendizajes esperados específicos, que se resumen de la siguiente manera:
Módulo 1: Bases Neurobiológicas de la cognición:
Identificar las estructuras principales del sistema nervioso central vinculadas al aprendizaje y la cognición, para comprender las bases neurobiológicas del aprendizaje y el desarrollo y cómo estas interactúan con los factores del entorno.
Módulo 2: Procesos neurocognitivos vinculados al aprendizaje
Diseñar y evaluar diversas estrategias y metodologías de enseñanza, a la luz de la evidencia y en base a la comprensión de los procesos cognitivos asociados a la atención, la memoria y el desarrollo de funciones ejecutivas.
Módulo 3: Factores moduladores del aprendizaje
Evaluar diferentes situaciones, en contextos educativos, con una mirada integral, a partir de la comprensión del efecto y funcionamiento de diversos factores moduladores del aprendizaje tales como el estrés, sueño, alimentación y actividad física, para comunicar y favorecer hábitos saludables en sus estudiantes.
Módulo 4: Ambientes de aprendizaje favorecedores del bienestar y la inclusión.
Reflexionar sobre las prácticas docentes y espacios educativos, pudiendo identificar estrategias para propiciar bienestar emocional e inclusión en sus aulas.
Este programa destaca por presentar una propuesta práctica, con estrategias concretas para espacios de enseñanza-aprendizaje, basadas en la más actual evidencia científica. Con una modalidad semi presencial, característica distintiva del resto de las propuestas existentes, lo que permite mayor flexibilidad para participar de las jornadas sincrónicas, pero el mismo tiempo, favorece la vinculación de los participantes, el trabajo colaborativo y la vivencia de experiencias prácticas en las sesiones presenciales, es decir, se produce un enriquecimiento del proceso formativo al estar intercambiando ideas y enriqueciendo posturas y experiencias frente al aprendizaje, además de permitir una retroalimentación instantánea de cada uno de los alumnos.
