Una de las principales demandas para las/os ciudadanas/os del siglo XXI es ser capaces de enfrentar satisfactoriamente situaciones complejas y no rutinarias. En respuesta, los esfuerzos de reforma internacionales han apuntado a incorporar la Resolución de Problemas (RP) como una habilidad fundamental que articula el currículum escolar. El aula de Matemática es una instancia propicia para que las/os estudiantes se involucren con tareas matemáticas de alta demanda y que, discutiendo y argumentando la matemática generada por ellas/os mismas/os, logren aprendizajes significativos plenamente conectados a ideas matemáticas centrales.

Este curso se enfoca en todo el proceso que conlleva la realización de una clase basada en RP matemáticos; incluyendo la selección de una meta adecuada, la selección de una tarea de alta demanda cognitiva, así como una serie de prácticas pedagógicas pre y post clase que generan un ambiente propicio para la discusión matemática.

Relator:

Leonardo Medel, Licenciado en Cs. Exactas, Licenciado en Educación con mención en Cs. Exactas, Profesor de Ed. Media con mención en Matemática y Física, Doctor (C) en Educación Matemática

Módulo 1: El rol de la RP en el siglo XXI

Modulo2: Pasos previos a una clase de RP

Módulo 3: Prácticas pedagógicas compatibles con RP en el aula

Módulo 4: Orquestando discusiones matemáticas en el aula

Módulo 5: Integrando todo – Planificando una clase de Matemática basada en RP

Docentes de Educación Básica

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$130.000.-(*)

(*) Valor Unitario referencial. El valor final será acordado con cada institución, dependiendo de las características de la ejecución y el número de participantes.